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《U4 Lets learn》最新教学设计

时间:2019-04-01来源:不约而同网 -[收藏本文]

  一、教学目标

  知识目标: 掌握What can you do? I can sing English songs. I can do kung fu.等句子并能在情景中应用

  能力目标: 在实际情景中能灵活运用所学句型。

  情感目标: 教育学生要主动了解他人,并肯定他人的成绩。

  二、教学准备

  重点:掌握单词sing, song, dance, draw及词组sing English, do kung fu, draw cartoons, play the pipa.等。

  难点:正确运用所学单词和句子。

  教具: 课件,相应的教学工具,录音安阳专业癫痫病医院

  三、教学方法:

  点拨法,小组讨论法。

  四、教学设计过程

  1.热身(Warm up)

  歌曲导入,并让学生跟着哼唱,引出本节课的主句型。

  2 .新课呈现(Presentation)Let’s learn

  教师将四会单词和词组板书在黑板上进行学习。教师请学生观看图片和课件,然后问学生:“What can … do ?”学生回答说:“Dance”老师立即写出单词dance然后补充:“I can dance.”学生跟读。教师带领学生熟读句子后,指导学生自己造句,练习单词、词组和句型。可用同样的方法教其他单词和词组。随后教师引导学生运用sing, s羊癫疯能治吗ing English songs, dance等单词和词组来练习句型I can ….

  3. 练习与巩固(Practice)

  (1)教师示范用I can …造句,鼓励学生造出更多的句子。如:

  T: I can do some kung fu. What can you do?

  S1: I can sing. What can you do?

  S2: I can draw pictures. What can you do?

  S3: I can dance. What can you do?

  …

  并且总结已经学习的单词和词组,留两分钟给学生进行替换练习。教师用课件呈现刚才所学的单词和词组癫痫的症状表现,让学生三人一组,进行小情景对话练习比赛。

  (2) Do a survey

  巩固重点句型What can you do? I can …锻炼口头交流能力,培养学生自主学习习惯。随机询问第一排学生他们会写什么,随后记录结果并向全班说明,先为学生做示范。如:

  T:What can you do, Li Jie?

  S1: I can sing English songs.

  T: What can you do, Liu Fen?

  S2: I can draw cartoons. I can sing English songs, too.

  T: In our class, Li Jie and Liu Fen ca癫痫病药物治疗n sing English songs. Liu Fen also can draw cartoons.

  预留五分钟左右时间让学生询问自己的好朋友,现场调查,填写表格。教师任请几位学生来说明自己的调查结果,说说自己的几位朋友分别会什么来运用本节课所学

  (3) Writing

  教师给学生出示一篇小短文,让学生自己去阅读并回答提出的问题。然后让学生仿照小短文,写出一篇自己会做什么的小短文,并且分享给大家。

  4 .作业 (Homework)

  背诵今天所学的内容,完成小短文。

  五、板书设计

  What can you do?

  I can …